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上传时间:2014-04-10 来源:五年级课外活动记录表

认识科学家 活动 过程 1、搜集关于科学家的资料. 2、学生汇报他们的事迹、 3、学生谈... 辅导教师做好活动情况记载和活 动小组学生的管理工作. 3.学校课外活动领导小组加强...

泰 安 五 中 课 外 活 动 记 录 表 时 间 活动 内容 2 周 地 点 实验 室 组 别 科技 辅导 教师 参加 人员 小组成员 万花制作万花筒 1、在万花筒的底层你可以使用两个手电筒的玻璃片来间隔一些彩 色的碎玻璃渣或者添加一些彩色透明的碎胶片,最外层的玻璃片最好选 活动 用磨砂的玻璃,实在找不到可以在里面衬上一层硫酸纸 2、万花筒的中间主要是用三片镜子玻璃制作的等三角柱体(镜面 一律向内互相反射从而产生了复杂的图案) 过程 快举在眼前看看,能看到什么?哇!能看到外面的东西哪!这就是 活 动 它的神奇之处, 一般的万花筒只能看到里面的东西,这个神奇的万花筒 效果 还可以看见外面的景色呢! 课 外 活 动 记 录 表 时 间 活动 内容 3 周 地 点 实验 室 组 别 科技 辅导 教师 参加 人员 小组成员 鸡蛋浮起来 1.在玻璃杯中倒入多半杯水。

2.把鸡蛋轻轻放入玻璃杯中,观察发现鸡蛋沉入水中。

活动 3.在水中放入盐,观察发现随着食盐的放入,鸡蛋渐渐上升,最后浮出 水面。

过程 因为鸡蛋的密度大于清水的密度, 造成鸡蛋所受的重力大于水对鸡蛋的 活动 浮力,所以鸡蛋在清水中要下沉。

效果 课 外 活 动 记 录 表 时 间 活动 内容 4 周 地 点 实验 室 组 别 科技 辅导 教师 参加 人员 小组成员 带电的气球 1、 将两个气球分别充气并在口上打结。

2 、用线将两个气球连接起来。

活动 3、 用气球在头发(或者羊毛衫)上摩擦。

观察发现摩擦后的气球可 以吸在头发上。

过程 4 、提起线绳的中间部位,两个气球立刻分开了。

5 、将硬纸板放在两个气球之间,气球上的电使它们被吸引到纸板上。

用气球在头发 (或者羊毛衫) 上摩擦后生电, 气球和头发分别带上了正、 活动 效果 负不同的电荷,因异性电荷相吸,所以气球和头发会吸在一起。 课 外 活 动 记 录 表 时 间 活动 内容 1、 把装满开水的杯子盖拧紧了后,很难打开,但放到冷水中泡泡就很 活动 容易打开了。

2、 学生说说其中的原理。

过程 3、 说说生活中可以利用这一现象解决的一些难题。

学生明确了热胀冷缩的原理。理解了自然界中热胀冷缩的现象。

活动 效果 5 周 地 点 实验 室 组 别 科技 辅导 教师 热胀冷缩 参加 人员 小组成员 课 外 活 动 记 录 表 时 间 活动 内容 1.、我们把筷子放在水中的时候,会发现筷子在水中不是直得,看起来 活动 好像被折了一样。

2、 让学生说说这是怎没回事。

过程 3、 通过实验证明光的折射。

4、 应用折射解决生活中的问题。

由于光的折射,池水看起来比实际浅。所以,当你站在岸边,看着清澈 活动 效果 见底的水,千万不要贸然下去,避免发生危险。

6 周 地 点 实验 室 组 别 科技 辅导 教师 光的折射 参加 人员 小组成员 课 外 活 动 记 录 表 时 间 活动 内容 1、制作太阳能 活动 2、学生写出制作步骤,在小组里交流,找出优劣。

3、动手制作。

过程 4、成果展示。

通过对太阳能的制作,知道了怎样才能得到更多的光和热。并培 活动 养了动手能力。

效果 7 周 地 点 实验 室 组 别 科技 辅导 教师 参加 人员 小组成员 科技小制作 课 外 活 动 记 录 表 时 间 活动 内容 8 周 地 点 实验 室 组 别 科技 辅导 教师 声的传播 1、学生说说自己一般在什么情况下能听到声音。

活动 2、教师点拨,使学生明确声音的传播需要介质,一切气体、液体、固 体都能作为传播声音的介质。

过程 3、让学生通过实验体会声音在坚硬的物体中传播得更快。

参加 人员 小组成员 学生兴趣高涨,通过拓展,学生会分析一些实际的问题,如登上月球的 活动 效果 宇航员靠什么来交谈。 课 外 活 动 记 录 表 时 间 活动 内容 9 周 地 点 实验 室 组 别 科技 辅导 教师 沸点 1、谈话引入,水开时会冒出很多气泡,也就是说谁在沸腾。我们包液 活动 体沸腾时的温度称为它的沸点。

2、学生实验,各种液体的沸点是不一样的。

过程 3、教师小结。

实验效果很好,水和酒精的沸点就不同。

活动 效果 参加 人员 小组成员 课 外 活 动 记 录 表 时 间 活动 内容 11 周 地 点 实验 室 组 别 科技 辅导 教师 潜望镜 1、讲解,使学生明确潜望镜是通过光的反射原理制成的。

活动 2、学时制作潜望镜。

3、展示潜望镜。

过程 4、根据原理说说潜望镜是怎样从低处看到高处的物体的。

参加 人员 小组成员 活动 效果 学生制作的潜望镜不但复合光反射原理,而且造型也特别有创意。 课 外 活 动 记 录 表 时 间 活动 内容 12 周 地 点 实验 室 组 别 科技 辅导 教师 无影灯 1 谈话引入。影子是怎样形成的?影子是光照射物体形成的。

活动 2、观察等光线的影子。谈自己的发现。

3、交流发现:影子中部特别黑,四周稍浅。

过程 4、质疑,这是怎么回事。

带着疑问结束了本次活动,有效地激发了学生的探究愿望。

活动 效果 参加 人员 小组成员 课 外 活 动 记 录 表 时 间 活动 内容 13 周 地 点 实验 室 组 别 科技 辅导 教师 无影灯 1、实验探究,a 把一个圆柱形茶叶盒放在桌上,点燃一支蜡烛。进行 活动 观察。b 点燃两支、三支、更多支。

参加 人员 小组成员 2、观察现行并作分析。发现发光物体的面积越大,影子就越小。

过程 3、制作无影灯。 活动 效果 学生能通过手术用得无影灯给予的启示, 制作无影灯, 并有很大的创意。 课 外 活 动 记 录 表 时 间 活动 内容 1、搜集关于科学家的资料。

活动 2、学生汇报他们的事迹、 3、学生谈听后的感受野 过程 4、谈自己的理想、 学生的思想受到了很大的震撼, 大多数学生立志要为国家做贡献,树立 活动 了热爱科学的观念。

效果 14 周 地 点 实验 室 组 别 科技 辅导 教师 参加 人员 小组成员 认识科学家 课 外 活 动 记 录 表 时 间 活动 内容 15 周 地 点 实验 室 组 别 科技 辅导 教师 参加 人员 小组成员 做个土电话 活动 1.、教师出示今天的活动主题:做个土电话 2、介绍互动过程中的注意事项。

3、学生自行探究,研制土电话。

4、成果展示:展示自己做的土电话,并注出优劣点。 过程 学生都能做出土电话,并且在玩土电话的过程中,找出了优劣点,探讨 活动 效果 出了土电话的原理。 课 外 活 动 记 录 表 时 间 活动 内容 16 周 地 点 实验 室 组 别 科技 辅导 教师 小风车 1.、教师出示今天的活动主题:小风车 活动 2、介绍互动过程中的注意事项。

3、教师指导,制作小风车。

(强调使用剪刀时要注意安全) 过程 4、玩风车,通过玩风车,体会风车在转动的过程中,会产生力的效果。

学生在制作风车的过程中有一定的困难,但在玩的过程中,学生体会到 活动 了风车在转动的过程中,能产生力的效果。

效果 参加 人员 小组成员 2011 年小学生趣味运动会项目一:“跃动先锋” 参与人数:20 人,男女各 10 人。

比赛道具:

1、踏板球:1 个 2、短绳:1 根,长度 2M(学校自备棉质短绳) 比赛方法:

1、比赛距离为 20 米,起点线及终点线后各排列 10 名队员,面对面站立; 2、比赛以接力跑跳的形式进行。比赛开始后,由一名参赛队员踩跳踏板 球,从起点线一边踩跳踏板球一边跳绳行进至终点线; 3、第一名参赛队员完全越过终点线后,将踏板球和短绳交给终点线后的 第一名参赛队员,以相同的方式跑跳至起点线进行接力,依此类推; 4、最后一名参赛队员完全越过起点线后比赛宣告结束,用时最少的一组 队伍即为获胜。

比赛规则:

1、 根据裁判口令开始比赛 (口令为二级口令) , 任何参赛队员须于起点线、 终点线内出发,不可压线、超线; 2、各参赛队在各自跑道中进行比赛,不可超越至其他参赛队的跑道; 3、预备时,参赛队员必须手握短绳处于静止状态站立在地面,踏板球须 置于起跑线内。

参赛队员必须在听到发令信号后才能踩跳踏板球, 并摇动短绳; 4、比赛过程中,参赛队员的脚不可接触地面。如有参赛队员的脚接触地 面、或从踏板球上落地、或跳绳失误,则该参赛队员须退回失误点重新开始; 5、比赛过程中,参赛队员每次跳跃必须以跳绳的形式进行,如没有跳绳 而直接在踏板球上跳跃,则为失误,该参赛队员需退回失误点重新开始; 6、接力时,参赛队员须连同踏板球和短绳完全越过终点线,才能将踏板 球和短绳交给下一名参赛队员。 2011 年小学生趣味运动会项目二:“极速穿越” 参与人数:22 人,男女各 11 人。

比赛道具:

长绳:10 根,长度 4M(学校自备棉质长绳) 比赛方法:

1、参赛队员两人一组,第一组参赛队员并排面向跑道站立在起跑线后; 2、 其余 20 名参赛队员每两人为一组, 各手持长绳的一端面对面站立在跑 道上,有节奏地甩动长绳,每组之间的距离为 3 米; 3、比赛开始后,第一组参赛队员同时进入第一根长绳进行跳动 1 次后跑 向第二根长绳,依次完成 10 次跳动后,替换最后 2 名摇绳的队员; 4 被替换的 2 名参赛队员迅速跑回起点线,同时依次进入长绳完成 10 次 跳动后,替换倒数第 2 组的摇绳队员,依次类推; 5、 最后一组参赛队员完成 10 次跳动后比赛宣告结束, 用时最少的一组队 伍即为获胜。

比赛规则:

1、根据裁判口令开始比赛(口令为二级口令) ,任何参赛队员须于起跑线 内出发,不可压线、超线; 2、预备时,绳子必须处于静止状态,摇绳者必须在听到发令信号后才能 摇绳; 3、比赛过程中,每组参赛队员必须两人同时进入长绳完成 1 次跳动,如 两人没有同时跳动、或直接穿过长绳没有跳动、或跳绳失误,则该组参赛队员 须退回失误点重新开始; 4、比赛过程中,除正在交接长绳的参赛队员以外,其余摇绳的参赛队员 不可以停止摇动手中的长绳, 直至比赛结束。

如有任一组参赛队员停止摇绳则 判为犯规,每发生一次,在总成绩上加罚 5 秒; 5、交接长绳时,须依次从最后一组参赛队员开始替换,如替换错误,则 宣告该参赛队伍挑战失败。 2011 年小学生趣味运动会项目三:“锦上添花” 参与人数:8 人,男女不限,其中 2 人为替补队员。

比赛道具:

1、毽子:1 个 2、档网:1 个,长 4M,宽 50CM(训练时学校自备,比赛提供) 比赛方法:

1、对抗赛场地为 4×8 米的长方形,每队比赛区域为长 4 米、宽 4 米; 2、比赛以对抗形式进行,通过抽签决定“开球”方; 3、比赛开始后,由“开球”方率先将毽子踢入对方场地,另一组参赛队 须将毽子踢回,双方依次往返对抗; 4、如任何一组参赛队无法接住毽子并将其踢回对方区域,致使毽子在己 方区域落地,则宣告该轮比赛失败,对方参赛队得 1 分; 5、本轮获胜的参赛队伍获得下一轮比赛的“发球”机会; 6、比赛时间为 3 分钟,在规定的时间内得分最多的一组队伍即为获胜。

比赛规则:

1、根据裁判哨声开始比赛,任何参赛队员须站于己方区域内; 2、裁判哨声指示发球后,发球队员可在己方区域内任意位置发球,且必 须在 5 秒钟内将毽子击出; 3、比赛过程中,参赛队员只可用除手及手臂以外的身体部位接触毽子, 如有任一参赛队员的手或手臂碰到毽子则判为犯规, 每发生一次, 对方参赛队 得 1 分; 4、比赛过程中,毽子在己方区域落地、或在对方区域外落地(出界) 、 或发球不过网,则判该参赛队本轮失败,对方参赛队得 1 分; 5、比赛过程中,毽子在己方区域内传递时,同一名参赛队员不能连续击 毽超过 3 次,如任一名参赛队员连续击毽超过 3 次,则判该队员犯规下场,由 替补队员接替; 6、比赛过程中,毽子在己方区域内传递时,同一参赛队不能连续传递毽 子超过 3 人次, 如同一参赛队在己方区域内连续传递超过 3 人次, 则判该参赛 队本轮失败,对方参赛队得 1 分; 7、比赛过程中,任何参赛队员不得故意接触档网妨碍对方参赛队员,如 发生则判该队员犯规下场; 8、每个参赛队有 2 名替补队员,用于犯规、疲劳等原因下场的参赛队员 的接替, 替补队员名额用满后则该参赛队以实际剩余人数继续参加比赛, 被判 犯规下场的队员不得再次上场比赛; 9、比赛时间为 3 分钟; 10、在规定的比赛时间内,如对抗的 2 个参赛队得分相同,则立刻进行加 时赛,时间为 1 分钟。

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