從去年九月開始，望牛墩中學在該校初一級開設了“實驗班”，實驗班的教學模式打破常規，實行“小組合作”教學模式，讓學生成為每一節課的主體，主動地去發現問題，合作解決問題。一個學期過去了，新學期伊始，這種創新的教學模式成效如何，我們一起去了解一下。

    記者來到望牛墩中學的初一級教室時看到，鏡頭前的這個班級與往常的班級有點不一樣，學生們四個一組地圍坐在一起，正在討論老師剛才布置的題目。據了解，這種 “小組合作”的教學模式是望牛墩中學創新教學模式的一種嘗試，由學生自由組合，或由教師安排組織成若干小組共同研究和探討教師設計的問題或是學生自己遇到的問題,教師根據反饋的信息給予點撥或指導。目的是想提高學生的團體合作能力，創新思維模式。

    郭老師：首先從學生的自學能力，表達能力，還有他們的板書，以及他們對同學之間的一種合作交流來看的話，這方面是非常大的進步。明顯感覺到學生的成績慢慢的有提高。

    范老師：學生一般在這種管理模式下，他們會更加的主動，相對來說有更多的能動性，而且在一個組內他們的發言權會得到認可，互相之間的溝通會比以往模式多很多。

     “小組合作”教學模式經過該校一個學期的試驗，已經初顯成效，這種教學模式改變了以往課堂的枯燥無味，讓學生們自主去接受和消化知識點，深受學生們的歡迎。

    學生1：我覺得這種上課模式非常好，對我們的表達能力有很大的提升，像以前不懂的問題一定要去找老師，但是現在不懂的問題就可以通過的自己組內的小組討論來解決問題。

    學生2：就是在分工合作這方面有提升，就可以跟其他同學分工合作，團結一點。

    目前，“小組合作”教學模式在該校尚在探索階段，進一步推廣需要全校師生創新教學、學習思維。學校方面表示將不斷探索，努力研究，使這種教學模式更完整、更合理、更有效。（記者：梁婷婷 胡沛文）