教師是一個不平凡的職業，教學是一項不平凡的工作，如何把日復一日的教學變成可以開發學生思維、開啟學生智慧的有趣課堂，是中心小學數學老師譚潤富和新聯小學英語老師謝曉瑩多年來一直在努力的方向，今天的《崇教尚學》系列報道就帶著大家去認識一下這兩位老師，看看他們是如何用心因材施教，開啟學生的智慧之門。

　　譚潤富從教17年來，一直堅持“學數學，用數學”的教學理念，結合學生的心理特點、認知規律和教學內容的特點，精心備課，梳理每一個知識點，每一道題的思路，針對學生的特點水平設計課堂環節，培養學生應用數學的意識及靈活運用數學知識解決實際問題的能力。

　　譚潤富老師：教學理想就是學數學運用數學，因為我們課本上很多知識內容，跟我們生活都有很多密切聯系，所以我就教會學生運用到我們堂上學的知識，運用到生活之中，更好地為生活服務。

　　譚老師循循誘導，與學生相處亦師亦友，他對待工作任勞任怨、勤勤懇懇的工作態度，深受學生的愛戴、同事的好評。

　　學生：我非常喜歡上譚老師的課，譚老師的課生動有趣，課堂氣氛愉悅，而且譚老師經常關心愛護我們，是我們的良師益友。

　　謝月何老師：譚老師是我們學校的數學科組長，他思想端正，作風正派，他具有高度的責任性、事業心，而且他團結同事，關愛學生，工作比較積極，而且勇挑重擔，在我們團隊他起得很好的領頭作用，是我們工作上的好搭檔。

　　跟譚潤富一樣，新聯小學的英語老師謝曉瑩從教12年來，非常注重啟發學生的思維能力。她通過設計有趣、有料、有效的課堂，激發學生的創造能力，培養學生的學習興趣，讓學生在輕松活躍的氛圍中掌握知識。

　　謝曉瑩老師：在我的英語教學中，我會根據不同層次的學生，設置不同梯度的，從易到難的教學活動，讓他們對自己所學的知識都有一定的了解和掌握，而且我在設計活動的過程中，也會考慮把教材與他們的實際生活相聯系，讓他們真正做到從中學、學中用、學以致用的教學理念，同時我也會本著授人以魚不如授人以漁的原則， 不僅僅教會他們書本上的知識，更重要的是教會怎樣去學習，怎樣去思考問題。

　　謝曉瑩用一點一滴的愛激發學生的潛能，讓學生獲得自信，她對學生的關心關愛，對工作的熱誠，也收獲了來自學生和同事的肯定。

　　學生：謝老師既是我的好老師，也是我的好朋友，她的課很充實而又有趣，細心負責的她會在課后教我們一些難題，等到我們懂了她才回辦公室休息一下。

　　謝曉瑩同事：謝老師是一位工作認真負責的老師，她平時對學生也很隨和，在教學上很講究方法，特別是注重培養學生的思維能力，她上每一節課都精心地準備，特別是制作微課上和撰寫教學論文上都有不錯的成績，她是綜合素養比較高的老師，也是一位好老師。（記者：張晶 魏偉俊）